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從今天起，我將按照自己的理解，對(duì)最新版本?Excel?中新增的函數(shù)進(jìn)行闡述。在我看來，這些新增函數(shù)在未來五年內(nèi)都是大家需要掌握的，因?yàn)樗鼈冎鴮?shí)極大地提升了工作效率。對(duì)于在會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的那些 “表哥表妹” 們而言，熟練掌握這些函數(shù)更是至關(guān)重要。隨著?Office?新版本的日益普及，掌握這些新增函數(shù)已經(jīng)成為勢不可擋的趨勢。

首先來談?wù)?LET?函數(shù)。

微軟為何要推出?LET?函數(shù)？它到底想解決什么問題？它為何要以?LET?命名？在此，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/span>

我們都知道，BASIC?語言誕生于?1964?年，1975?年，天才的比爾·蓋茨將其移植到了?PC?機(jī)上。早期的?BASIC?語言包含?17?種基本語句，其中首當(dāng)其沖的就是?LET?語句，也就是賦值語句。

正是基于這段歷史，微軟順理成章地將新推出的函數(shù)命名為?LET?函數(shù)。微軟推出這個(gè)函數(shù)的核心目的在于解決賦值問題，就是給變量賦值。在以往的Excel?中，通過?VBA?也能實(shí)現(xiàn)變量賦值，不過那是在“后臺(tái)”操作。如今，微軟希望賦值能夠直接呈現(xiàn)在“前臺(tái)”。有了這種對(duì)變量的賦值方式，便可以實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用，進(jìn)而簡化公式、提高效率，這些都是水到渠成的結(jié)果。

從另一個(gè)角度來看，LET?函數(shù)與以往的?Excel?函數(shù)有所不同，它帶有編程的色彩，即?Excel?函數(shù)式編程，這也是許多人感到困惑的原因所在。寫過代碼的人很容易理解，但對(duì)于從未接觸過編程的人來說，理解起來確實(shí)有一定難度，但這是正常現(xiàn)象，因?yàn)檫m應(yīng)任何新事物都需要時(shí)間。

此外，我們必須明白什么是賦值，這在?Excel?函數(shù)式編程中至關(guān)重要。

例如，對(duì)于表達(dá)式?x = 5，人們可能會(huì)習(xí)慣念成“x?等于?5”，但在編程環(huán)境下，應(yīng)該理解為：將?5?賦值給?x，即把等號(hào)右邊的數(shù)賦給等號(hào)左邊的變量?x。

好了，前文啰嗦了這么多，目的就是為了鄭重地向大家介紹?LET?函數(shù)。接下來，我們就具體講講?LET?函數(shù)的基本語法和基本用法。

基本語法：

=LET(name1, name_value1, name2, name_value2….., calculation)

很多人把name翻譯成名稱，也沒有錯(cuò)，但我自己更習(xí)慣把它翻譯成變量。

=LET(變量1,值1,[變量2,值2,……],calculation)

需要注意的是，在這個(gè)公式里，變量和值必須成對(duì)出現(xiàn)，最少為?1?對(duì)，最多可達(dá)?126?對(duì)。最后一個(gè)參數(shù)一定是計(jì)算式，該計(jì)算式是利用前面所定義的變量進(jìn)行計(jì)算且能夠返回結(jié)果的表達(dá)式。

基本用法：

1、只有1對(duì)變量-值

LET(x,5,x+10)的含義：

把5賦值給變量x,然后計(jì)算x+10的值，把結(jié)果返回到D5單元格中。

2、擁有兩隊(duì)變量-值

LET(x,3,y,4,x+y)的含義：

把3賦值給變量x,把4賦值給變量y,然后計(jì)算x+y的值，把結(jié)果返回到D5單元格中。

3、開封府包公的四大護(hù)衛(wèi) —— 王朝、馬漢、張龍、趙虎，他們各自的騎馬、射箭、搏斗成績已列出，現(xiàn)在需要依據(jù)這三人三項(xiàng)成績的平均分來實(shí)施等級(jí)劃分。

=IFS(AVERAGE(B2:D2)>=90,"A",AVERAGE(B2:D2)>=80,"B",AVERAGE(B2:D2)>=70,"C",AVERAGE(B2:D2)>=60,"D",TRUE,"E")

上面的公式是借助IFS函數(shù)來解決問題的，需要注意的是，IFS函數(shù)是?Excel2019?及Office 365版本之后才出現(xiàn)的新函數(shù)，相較于原來的IF函數(shù)嵌套的方式，它的簡潔性優(yōu)勢十分明顯。

然而，如果我們?cè)贗FS函數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步嵌套?LET?函數(shù)，那么整個(gè)公式將會(huì)變得更加簡潔、高效。這種組合方式能夠進(jìn)一步優(yōu)化公式的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算效率，為處理復(fù)雜數(shù)據(jù)和邏輯關(guān)系提供更優(yōu)質(zhì)的解決方案。

=LET(avg,AVERAGE(B2:D2),IFS(avg>=90,"A",avg>=80,"B",avg>=70,"C",avg>=60,"D",TRUE,"E"))

在上面的公式中，我們定義了一組變量?-?值，具體而言，是將每個(gè)護(hù)衛(wèi)三項(xiàng)成績的平均分賦予變量?avg，而后續(xù)的計(jì)算參數(shù)與之前的IFS函數(shù)相同。或許有人會(huì)有疑問：直接使用?IFS?函數(shù)不就可以了嗎？為何還要額外嵌套一個(gè)?LET?函數(shù)呢？

哈哈哈，不用別急，且聽我為您慢慢道來個(gè)中原因。

我們假設(shè)某護(hù)衛(wèi)三項(xiàng)成績的平均分是?55?分，也就是小于?60?分。按照之前的IFS公式，在這種情況下我們需要進(jìn)行?4?次計(jì)算。然而，若使用下面的?LET?公式，僅需計(jì)算?1?次。這是因?yàn)?LET?函數(shù)將平均分存儲(chǔ)在變量?avg?中，在進(jìn)行判斷時(shí)直接調(diào)用該變量即可。如此一來，無論是性能方面還是效率方面，都有顯著的提升。

此外，LET?函數(shù)的使用還增強(qiáng)了公式的可讀性與可維護(hù)性。要知道，我們所編寫的公式往往是要給其他人查看的，如果公式晦澀難懂，那么在溝通交流時(shí)就會(huì)出現(xiàn)諸多障礙，溝通成本也會(huì)大幅增加。

總之，LET?函數(shù)雖然沒有為計(jì)算增添新的功能，但它改變了計(jì)算方式，進(jìn)而使性能更優(yōu)、效率更高，同時(shí)讓公式的可讀性和可維護(hù)性得以增強(qiáng)。因此，對(duì)于一些較為復(fù)雜的公式，我們推薦使用?LET?函數(shù)。

相關(guān)教程：

【Excel】未來5年你必須要掌握的函數(shù)之2：LAMBDA函數(shù)[3]
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